走进深圳市第六幼儿园(下称“市六幼”)鼎坤策略，你会被一个“魔方”建筑吸引——班班不同、廊廊不同、角角不同，彩虹环腰，屋顶上有一亩余农耕园……这所被称为“魔方四季”的幼儿园，是中国第一个获得全球权威WELL健康建筑最高等级铂金级认证的幼儿园。
在深圳这座以创新为基因的城市，市六幼正以“空间重构”的颠覆性实践，重新定义教育高质量发展的内涵。深圳市第六幼儿园(下称“市六幼”)突破传统校园建设的桎梏，打造出一座“会呼吸的童年乐园”。这里，每一处转角都是课堂，每一寸空间都在说话——它不仅为幼儿教育提供了可复制的样板，更为中国基础教育的高质量发展注入了鲜活的时代注解。
理念破局:
从“建筑空间”到“成长宇宙”的顶层重构
当大多数幼儿园仍停留在“满足基础功能”的建设逻辑时，市六幼率先提出“先有理念，后有建筑”的顶层设计哲学，联合政府、设计、施工方形成“四位一体”共建团队，以儿童视角为原点，将教育目标嵌入建筑基因。
这场育人场景改革在市六幼以“四生五感六境”为目标体系展开。“四生”(生态、生长、生命、生境)赋予空间以生命温度，“五感”(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)激活幼儿感知通道，“六境”(绿色、艺术、文化、科技、健康、交往环境)则构建出多维立体的学习场域。
例如，通过南向通风廊道引入自然风，教室窗地比达1:5，远超国家标准，不仅降低传染病传播风险，更让阳光与清风成为幼儿每日的“健康课”；农耕园实现人均1㎡耕地鼎坤策略，让孩子在播种收获中理解生命循环。空间不再是静止的容器，而成为支持幼儿全面发展的“成长宇宙”。
路径创新:
以“儿童参与”实现环境育人的闭环赋能
“魔方四季”的实践之所以能超越“漂亮园所”的表层价值，关键在于其构建了一套可操作、可推广的实践方法论。通过“四维三步”规划路径与“十面六素”设计方法，幼儿园将抽象理念转化为具体行动，尤其强调儿童在环境创设中的主体性。
在空间规划中，幼儿不再是被动使用者，而是“空间共创者”。例如，在主题空间设计中，教师引导幼儿参与“天之境”“海之堡”等场景的命名与布局讨论；美术室的侘寂风软装融入了孩子创作的陶艺作品，楼梯间的“心愿梯”则记录着幼儿对校园的奇思妙想。这种“儿童参与”不仅尊重了幼儿的表达权，更让环境真正成为其经验建构的载体。同时，幼儿园通过“主题-区域-生活”一体化创设策略，打破学习与生活的界限——班级分布依据年龄特点精准设计:大班置于一楼满足活动需求，小班通过上下楼梯促进肢体发展，中班利用连通空间强化社交互动。环境与课程深度融合，形成“空间即课程”的育人闭环。
成效辐射:
从“园所样本”到“行业典范”的价值溢出
市六幼探索成果早已超越校园围墙，成为跨学科、跨学段的教育创新典范。作为AEEDA亚洲教育环境设计金奖获得者，其空间环境设计为教育建筑设计树立了新标杆:室内PM2.5浓度≤15μg/m3、甲醛含量优于国标50%，90%空间拥有自然采光……这些数据不仅是技术参数，更是对“幼儿优先”理念的极致践行。
成果的辐射力体现在多元维度。在教育领域，幼儿园承办教育部园长培训中心、市区继续教育培训等专题研修20余期，接待国内外参访者超2万人次；在建筑界，其“亲自然设计”“透明性理论”应用案例成为高校建筑系教材范本。更深远的影响在于，魔方四季证明了高质量教育并不依赖巨额投入，而是源于对教育规律的尊重与创新整合——通过“无二次装修”“60%旧家私再利用”等低碳实践，实现了低成本与高品质的平衡，为资源有限地区的幼儿园升级提供了可行路径。
当建筑学会呼吸，当环境成为导师，教育便真正实现了从“塑形”到“赋能”的跃迁。市六幼不仅为深圳“幼有善育”写下了生动注脚，更为中国教育高质量发展提供了一个充满温度与智慧的答案——真正的教育创新，永远始于对儿童最深切的理解与尊重。
文:谢粤蕾 贾策远
制版:李斌 郭红霞 黄炽林
实倍网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
